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2021-11-29 发布于上海
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欢迎阅读
第一单元
单元 授课时间
北国之声
教学内容 学唱歌曲： 《苔》
通过学唱歌曲《苔》 ，丰富学生对生活
情 感 态 度 和 价
的情感体验。感受每一个生命独特的价值，
教 值观
激发独立自主、积极向上的精神。 ?
学
通过学习诗歌当中的故事以及蕴含的
目 过程与方法 意义，学会用富有感情的声音表现歌曲，体
标 会歌曲的韵味。
知识与技能 通过歌唱《苔》，培养学生的内心听觉。
教 重点 1?. 学会演唱歌曲《苔》 ，丰富歌曲的音乐表现力。
学 难点 2?. 用富有情感的声音表现歌曲，体会歌曲的意义。 ?
教学用具 钢琴、多媒体
板
苔
书
安全提示 春季干燥，注意多饮水。
教学过程 修改与补充
? 一、教学导入 ?
师：现在已经进入了春天，同学们，你们知道哪些关于
春天的诗歌呢？ ?
生：
页脚内容
欢迎阅读
师：“你能用几句话来表达你对春天的感受吗？”
师：“是啊！春天带给我们生机和希望，带给我们无限
的美好。”
师：“有这样一首小诗，它虽然不是描写春天的，但是
它也富有这样生机勃勃的意义。 ”
二、展示古诗《苔》
1.? 展示古诗、诵读古诗，感受古诗的韵味。根据学生
的回答，教师引导学生再次朗读古诗。 ?
2.? 介绍袁枚
清代大诗人，他发现了这些小植物生长的妙处，并用古
诗赋予了它们不同的意义。 ?我们还背过袁枚的 《所见》，“牧
童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 ”
苔藓自是低级植物，多寄生于阴暗潮湿之处，可它也有
自己的生命本能和生活意向， 并不会因为环境恶劣而丧失生
发的勇气，人能看到这一点并歌而颂之，很有眼光！ ?
三、聆听歌曲
教师：有一位支教老师，他发现了这首小诗所蕴含的丰
富意义与巨大的能量，他便把这首诗谱曲，用现代的创作手
法，改编成了一首非常好听的歌曲 ?。
我们一起欣赏。 ?
1. 聆听教师范唱。
2. 引导关注歌曲内容与主题。 ?
教师：请同学们再仔细听一遍歌曲，结合歌词。边听边
思考歌曲的主要内容是什么。你能用自己的话来概括吗？ ?
四、《苔》歌曲学习?
页脚内容
欢迎阅读
1.? 听录音，看歌词深入感受歌曲情绪，熟悉旋律，为
歌曲分段。 ?
2.? 开始学唱。 ?
教师和学生合作完成，采取听辨、模唱、范唱、分工合
作的方式反复练习。
3.?? 尝试完整演唱歌曲。 ?
五、处理歌曲 ?
1.? 指导
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